{"id":441,"date":"2012-07-05T21:26:10","date_gmt":"2012-07-05T21:26:10","guid":{"rendered":"http:\/\/elearning.gbu.fr\/?p=441"},"modified":"2025-01-24T11:11:11","modified_gmt":"2025-01-24T09:11:11","slug":"ephesiens-4-11-16-grace-et-verite","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.creusonslabible.fr\/?p=441","title":{"rendered":"\u00c9ph\u00e9siens 4.11-16 – gr\u00e2ce et v\u00e9rit\u00e9 dans le corps"},"content":{"rendered":"

Note pour l’animateur\u00a0:<\/strong>\u00a0Il est recommand\u00e9 \u00e0 l’animateur de\u00a0lire l’introduction \u00e0 l’ \u00e9p\u00eetre de l’ap\u00f4tre Paul aux Eph\u00e9siens\u00a0ici<\/a>.<\/p>\n

Lire le passage.<\/p>\n

Versets 11 et 12<\/h2>\n

Qui est le sujet du verset 11 ? (Voir v7.)<\/p>\n

Qu’est-ce qu’il a fait ?<\/p>\n

Pour quelle raison ?<\/p>\n

Essayez de d\u00e9finir chaque personne dans la liste du verset 11. (N.B. Il est probable que \u00ab\u00a0pasteurs et enseignants\u00a0\u00bb parle
\ndu m\u00eame r\u00f4le, et non pas de deux r\u00f4les diff\u00e9rents.)<\/p>\n

Qu’est-ce que ces r\u00f4les ont en commun ? (Par exemple, pourquoi Paul choisit ici que 5 (ou plut\u00f4t 4) r\u00f4les, et ne mentionne pas des r\u00f4les comme celui qui sert ou encourage (Rom 12), ni celui qui discerne ou gu\u00e9rit (1 Cor 12) ?)<\/p>\n

Comment ces personnes en particulier accomplissent-elles le but du verset 12 ?<\/p>\n

Quel en est l’implication pour nos GBU ? (C’est vrai que le GBU n’est pas une \u00e9glise, comme l’\u00e9glise \u00e0 Eph\u00e8se. Pourtant
\nnous sommes un genre de communaut\u00e9 chr\u00e9tienne, et en tant que telle nous voudrions appliquer les principes chr\u00e9tiens
\n\u00e0 nos groupes.) Si nous voulons accomplir l’objectif du verset 12, qu’est-ce que nous devons faire dans nos groupes ?<\/p>\n

Versets 13-14<\/h2>\n

Quel est le but pour nous tous ?<\/p>\n

Chacun des deux versets illustre un but diff\u00e9remment. Comment ces deux fa\u00e7ons d’expliquer ce but nous aident-elles \u00e0 comprendre le but commun ?<\/p>\n

Comment comprendre \u00ab\u00a0toute la pl\u00e9nitude qui nous vient du Christ\u00a0\u00bb (v13) ?<\/p>\n

A la fac, comment voit-on le danger d’\u00eatre ballot\u00e9s et emport\u00e9s par le vent de toutes sortes d’enseignements ?
\nLorsque cela nous arrive, quelle est la solution selon le passage ? (Pensez aux versets 11 et 12.)<\/p>\n

Versets 15-16<\/h2>\n

Selon les verset 15 et 16, quel est le r\u00f4le du Christ dans ce processus que nous exp\u00e9rimentons ?<\/p>\n

Que dit Paul concernant la mani\u00e8re de cro\u00eetre ?<\/p>\n

Noter toutes les fois que Paul mentionne, dans les versets 13-16, le mot \u00ab\u00a0tous\u00a0\u00bb ou \u00ab\u00a0chacun\u00a0\u00bb ? Pourquoi ?<\/p>\n

Qu’est-ce que Paul veut dire par \u00ab\u00a0la v\u00e9rit\u00e9\u00a0\u00bb ? (Pour voir de quoi il s’agit, il faut penser au passage entier des versets 11-16.)<\/p>\n

Qu’est-ce que Paul veut dire par \u00ab\u00a0l’amour\u00a0\u00bb ? Qu’est-ce qui caract\u00e9rise l’amour dont parle le verset 16 ?<\/p>\n

D\u00e9crire un groupe qui serait fort en v\u00e9rit\u00e9 mais faible en amour.<\/p>\n

D\u00e9crire un groupe qui serait fort en amour mais faible en v\u00e9rit\u00e9.<\/p>\n

Pour vous, lequel des deux dangers est le plus tentant ? Pourquoi ?<\/p>\n

En petits groupes, essayez de repr\u00e9senter graphiquement (dessiner) le processus qui est d\u00e9crit dans ces versets (11-16) ?
\n(Le but n’est pas d’avoir un beau dessin, mais d’illustrer comment \u00e7a marche.)<\/p>\n

En r\u00e9sum\u00e9, d\u00e9crire un groupe GBU en bonne sant\u00e9 .<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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